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在初一班主任沙龙上的发言 洪泽外国语中学 各位同仁，上午好！ 接到朱主任的安排后，倍感压力。来到外高工作已经一个多学期了，短短的时间内，我认识了很多优秀的新同事，尤其是班主任。在座的每一位都有自己的特色，有自己的长处，这还不包括初二、初三的班主任及其他同事。就初一年级，除了2、8、10班外，还有很多普通班的管理都很到们，纪律也非常的好，让我非常钦佩。因此，今天的发言，希望可以达到抛砖引玉的效果。 关于自主管理 进入初中阶段，学生的身心有了很大的改变，学生的个性发展快而复杂，这也增加了初中学生管理难度，光靠班主任一个人是远远不够的。就是到现在为止，我觉得初一（16）班学生整体的行为与习惯都离我们老师的预期有很大的差距，与以前的学生相比也有很大的差距。刚好，徐校长与朱主任商议本学期开始在初二实行学生自主管理，由学生管理学生，这给了我很大启示。学生参与班级管理，从大的方面来说，符合现在素质教育要求，从小的方面来说，可以锻炼学生能力，还可减轻班主任负担。但是，如果每天由一位班长值日，又会耽误学生的时间，因此，学生轮流值日，既体现了公平，也不会加重学生负担。所以，本学期初一（16）班开始尝试学生轮值。我的做法是：将学生随机排**排成值日表，每天一名学生担当值日班长，负责当天从晨读到晚自习结束的班级所有事务，包括课堂纪律，课间纪律，路队秩序等等，并进行详细记录，在第二天晨读课结束后进行值日报告。最后再说说值日感想，并针对问题提出改进建议与要求。班主任最后进行评点与处理问题。现在初一年级已经开始全面实施，关在韩主任、刘老师的主持下有了更完善的举措。希望这一尝试为学校的学生自主管理提供一个选择。 关于成绩分析 很快就要期中考试了，每次考试结束后，班主任有一项必修课，那就是成绩分析。谈不上经验，我就是说说我平时是怎样进行成绩分析的。总的来说，我都是遵循整体到个体的原则。 首先是均分。先谈班级的总体均分，大小科的现状，然后各学科均分，各学科在年级中的位置名次，需要大家努力的地方； 然后优秀学生的整体情况，主要是年级前10名，100名，200名个数，400名后个数； 最后是个别学生的整体情况，年级班级名次，进退如何；该生的单科，优势科目还是劣势科目，进步还是退步了。 相信在坐的每一位同仁们都有自己的方法与见解，希望大家能畅所欲言，为班级学校走向卓越做出自己的努力！ 2016-4-23
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高老师