随着国家对素质教育的越来越重视，教育部关于中小学教材的改革也出台了。其中增加了不少国学的教育内容，突出表现在小学古诗文增加了。
看起来好像觉得加重了孩子的负担，实际上我们应该这样来看：
1、古诗文是我国文化的经典与代表，作为孩子，应该从小就学习，一来增加孩子的文化底蕴，二来对孩子进行民族文化教育；
2、很多人认为背诵这么多古诗，让孩子记忆负担增加了。实际上，他们可能对记忆的知识了解不多，或者说他们认为的记忆只是传统的机械记忆，或者说是死记硬背，所以这种低效率的背诵记忆，那肯定是加重负担了。但如果记忆有方法，那么未必就会增加负担。比如，这样一首古诗。背起来插困难，但是如果把它图像化，那就会很容易记忆。
上面这幅图片,让孩子先读古诗,然后依据画面想像,再把图像画出来,这样,10分钟不到就应该能记住,关键是这样的记忆,孩子不会觉得枯燥,感觉有趣,而且这样的记忆效果更好,一旦记住,基本就是永久记忆。
所以，图像化记忆是一种记忆的方法，也是当前一种潮流与趋势。记忆效果当然是很好的，基本上不会再忘记。这种方法非常适合小学生.
对于宋词，有些画面感不强，可以用思维导图来记。
比如《念奴娇.赤壁怀古》，高中时一直困扰着我，也一直没有记住，但是现在已经烂熟于胸了。
对于古文或其他一些，可以用情景联想、思维导图等方法来记。下面是思维导图记《琵琶行》
再看下面这首.用简单的视觉笔记将一首诗画出来,形象而有趣,记忆更深刻.
所以,记忆有法,用法去学,事半功倍。能力比努力更重要.没有能力的提升,所有努力都是白废。对于孩子而言,抓住关键期,提升能力是影响其一生的事，让其在快乐中学习，有效也有趣。
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