危险：来自体制内的安逸

危险：来自体制内的安逸

  最近参加了一些学习与教育方面的培训，接触了不少志趣相投的学友，其中，教育行业的居多。但是，我发现，有编制的同行很少，更多的是那些没有编制的，甚至于其中有些是自费来学习的，这一现象引起了我的兴趣。

  首先，同这些学友们交流，得知他们参加学习的动机更多的是源于自身的需求，他们希望吸取更多的知识，提升自己的技能，将来更好的在工作中应用，同时，他们也会流露出他们对自身工作的危机感和焦虑，因数没有编制，随时都有被解聘的可能，因此，他们希望通过自身的努力，让自己更充实，在工作竞争中更有优势。

由此，我想到了编制内的教师。他们因为有了保障，所以，选择了安逸，选择了满足现状，忽略了自身的提升，没有与时俱进，也没有意识到危机的随时降临。

国家这此年来一直在致力于推进教育的改革，从课程体系到考试制度，从教学标准到教材等，其中，对编制问题的改革实际上已经是在释放一种信号，原有的，或现存的编制，终将被取代或取消，至少不会让现在的安逸不会长久存在。

  那么，没有编制后，如何设岗安排工作？于是，能力与师德最终会成为最重要的因素。我们这里不谈师德问题，只谈能力对将来工作的影响。

因为一直没有学习，没有适应时代的发展，体制内的老师们能力弱化很多，更多的在吃老本，尤其是教育行业，随着年龄的增长，增加经验的同时，却是带来了能力与知识水平的局限与消退，因为时代发展速度加快，一旦你不学习，就会跟不上时代步伐，但由于有体制保障，这些问题不会突显，而现在体制被打破了，或用另一种形式存在，问题矛盾就会突显出来。

  而反观那些没有编制的老师们，他们不断的学习，充实自己，接触更新的教学观念，了解了更新的教学形势，不仅在知识能力上提升了自己，在对新形势下的教学形势把握更清。所以，当他们经验足够丰富，那时体制内的老师就无法与他们相比了。

  我想这不是耸人听闻，希望体制内的同仁们牢记：“生于忧患，死于安乐”的古训，“温水煮青蛙”的故事可能不久就会发生到我们身边，甚至我们身上。

除此之外，过于安逸的生活，也让老师们不思进取，这类事情时有发生，家校矛盾不断激化，编制内的老师们习惯于指令，而我接触到的很多的无编制的老师，或者其他行业的学友们，绝大多数礼貌用语“您”“您好”等。