中学2014下期学生成长典型案例
学生基本情况	学生姓名	周	性别		男		贴相片处
	出生年月		家长姓名
	家庭住址
	联系电话			年级班级		八年级    93班
	导师姓名	谭尽辉		职称		中学语文高级教师
学生个案分析（问题分析）	该生思维较活跃，语言表达能力一般，运动能力较好，父母经商，家庭条件较好，父亲忙于经商，造成他们没有时间顾及孩子的教育。平时对孩子关心管教不够细致，缺少正确细心的引导和良好的表率作用，更缺少沟通和交流，导致其许多行为习惯不大好。家庭教育也逐渐失去作用。    在生活上自由散漫，纪律观念不强；意志薄弱，自控能力差，对学习缺乏自信心，成绩不佳，在学习方面存在的问题主要有不自觉、上课不能专心听讲，抄袭作业的现象等。
教育方法过程	1、发现闪光点，多给予表扬，帮助树立自信心。随时随地的表扬、鼓励是一种欣赏教育，是培养学生自信心的训练，专治学生们自暴自弃的心理问题。初步养成了积极向上的世界观、人生观，培养爱心，学会关心他人    2、经常沟通，培养情感，及时发现问题。良好师生关系的建立，可以打开学生主动学习的心灵窗口，使他们的内在潜能得以开发，找到自信，找回自我，找到成才的阶梯。增强集体责任心和学习责任感  。    3、与家长进行交流，形成教育合力，共同教育学生。
教育效果	1、能基本遵守校规校纪，按时就餐；养成良好的生活习惯，早睡早起；不扰乱课堂纪律，不影响他人上课，老师的批评能虚心接受。    2、学习比以前努力了，上课也能认真听讲，作业基本能独立思考，遇到不懂的题目也能主动问老师了，成绩有些进步，但还不是很稳定。    3、但由于意志薄弱，学习的自觉性还有待进一步提高。
学生写给导师的话	导师们：谢谢你们的教导与关爱。有了你们，我才可以把身上的许多不好的地方改正。我曾经犯过许多的错误，但有了你们的爱，我从一个不听话的孩子，变成了一个懂事、乖巧的小男孩。
教育启示	我觉得对待问题学生光靠“爱”、有责任心是不够的，还要多一点耐心，更要多一点研究，多一点分析，多一点因人而异的办法。学生品德过错行为的性质和程度不同，他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此，教师应根据其过错的严重程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育，不能一概而论。

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