在英语中考中，诸如书面表达或短文写作之类的考题，均要求学生注意写作的文体和格式，人称和数的一致，主谓语一致等，要求行文通顺，要求惯用词语的应用能恰到好处等。当然，从写作的角度来看，我们不能仅仅满足于单句的正确无误，而且还要讲究文章的结构和层次，讲究如何综合应用逻辑、语法和修辞的规律和手段来表达文章的思想内容。然而，从多年的中考题型中的英语应用写作来看，语言障碍依然是学生书面表达的最大障碍。因此，要过好初中英语书面表达这一关，首先得从提高学生单句用词能力抓起。
　　一、审题是中考英语写作的重要环节
　　中考英语写作的审题一般包括两个方面：一是要仔细阅读提示或者观察所给的那组画面，明确写作要求，为第二步构思打下基础。有些同学在构思这一关的考试中，漫不经心，没有体会画面与题意的要求，匆忙做题，结果以行文千言，离题万里而告终。审题的另一方面是要看清短文应以何种文体来写。记叙文、说明文、书信、日记等各种问题各有其特点，必须在短文中反映出来。如：英文书信的写作格式就显得非常的重要了，就拿书信的落款来说，与中文书信的写法有很大的不同。有些学生在信纸上直接写上名字，显然是不对的，有悖于西方的文化礼仪和风俗习惯，按照英语书信的写作规则，必须先写上Yours或Yours sincerely等习惯用语，以表示对方的尊重，另起一行再写上名字。英语书面表达有明显的评分标准，要是考生在书写英文信件时落款不正确，将有可能被扣掉0.5分或1分，这种丢分皆因疏忽所致，是考试中一种低级的错误。
　　二、构思是中考英语写作的必要过程
　　当考生明确了作文题目的要求以后，接下来就要进行认真的构思了。作文的构思涉及到方方面面，需要耐心应对，不能有一时的疏忽和大意。有些学生不懂这方面的道理，一读完题目要求，不加思索，提笔就写，结果写到一半了以后，才发现自己写的东西与题目要求毫不相符，最后不得已而重新再来，像这种不求甚解的审题方式，往往会把人引入歧途，这样做不仅写不出好的文章，而且还浪费了大量的宝贵时间，有百害而无一利，考生应戒之慎之。因此，多花一些时间在作文的构思上是应该的，它有利于行文的推进和文章的写作。在构思书面表达时，要注意文章的提示和画面的提示，有中文提示的书面表达，切记不可逐句翻译提示，这样的做法不但被扣分，而且行文的词汇数量将远远不够。正确的做法应围绕提示的核心内容来进行扩展。如：大量的书面表达题型：要求以时间为顺**简单介绍你一天的生活（包括起床、上学、午餐、放学、游戏、回家、晚饭、作业及睡觉等）。要求用第一人称来写。经过对该书面表达题型的审题和文中的提示，本文章的核心内容应围绕“One day”来写，第一人称主要是从“参与者”的角度来进行记叙的；在用第一人称来记叙的记叙文中，不能过多地使用“I…”,“We…”多用这种句型会给人一种单调乏味的感觉。当然在确定了记叙的视角以后，就不能变来变去，以免破坏文章的连贯性，从而打乱读者的思路。

　　在确定了文章的视角后，还要确定以何种顺序展开记叙。一般来说，在日常的英语记叙文中，最常用的是按事情发展的时间顺序来写，尽管有时采用不按时间顺序来倒叙、插叙，都会产生某种特定的效果。就目前学生现有的水平而言，最值得练习的还是以时间顺序来写为好，因为无论从时态、还是连接词、过渡词等方面都比较容易掌握。写一天中发生的事情，最好用一般现在时来写，以其他时态为辅。合理使用丰富多彩的谓语动词时态，是英语记叙文首要的语言特征。在真实的英语写作中，我们发现不少的学生，时态观念淡薄，往往一种时态一贯到底，没有任何的变化，写出的文章没有动作的先后感或层次感。因此，当我们在进行书面写作的教学指导时，很有必要在动词时态这一语言特点上下苦功夫，以避免记叙内容的“混乱”。
　　三、中考英语写作的表达方式
　　构思完成后，就要抓紧时间用英语把构思内容写出来。这是学习英语词汇、语法知识及其运用的综合反映。在词汇方面要注意拼写准确，尽量用自己熟悉的、有把握的词；还要注意句子不宜写得太复杂，选用自己有把握的句式，免得弄巧成拙。另外，特别要注意书写的整洁，给阅卷老师留下良好的印象。英语信函在写作过程中也存在一定的错误，主要体现在基本词汇和基本短语的使用方面。如某个学生在收到某人的来信时，把收到一词写成：hear of your letter或hear from your letter,而正确的说法应是：I have heard from you.或I have received your letter.hear of是指“听到有关……消息”、“得知”，后面应该接具体的事物，hear from指“收到……的信”，后面应接具体的人。
   
   

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