对校园欺凌者家长的心理咨询思路（转载）

面对自己的孩子做出了欺凌的行为，一般这类家长的心态会比较复杂，可能感到羞耻、防御、否认和愤怒，甚至指责他人。
咨询的重点在于处理家长的认知扭曲、情绪反应和承担责任。
初期重点在于建立信任，接纳情绪的同时打破否认，比如用“我理解这很难接受”来共情，但要谈论事件与家庭养育模式，引导他们面对现实。
中期转向责任认知，强调家长在孩子行为矫正中的核心作用，提供具体的管教和沟通技巧。
后期则聚焦家庭系统调整，比如改善家庭环境、建立监督机制，防止问题复发。
以下是总结归纳出的9个步骤，仅供参考：

01

初期阶段：建立信任与打破防御

核心任务是打破家长的防御壁垒，建立工作联盟，而不是将他们推向对立面。
1.建立关系，先破防御
中立、非评判的态度
“感谢您今天能来。我知道谈论孩子的问题可能让您感到不舒服甚至紧张。请理解，这里的目的是解决问题，而不是评判您或您的孩子。我们共同的目标是帮助（孩子名字）走出这个困境，健康发展。”
“孩子现在的情况你们也挺烦的，我们一起看看孩子最近在学校遇到的困扰，找到让他更好与人相处的方法”，减少家长抵触心理。
正常化与共情
“当听到自己的孩子伤害了他人，任何父母的第一反应都可能是震惊、否认或为自己孩子辩护。这是非常自然的保护机制。”
2.引导正视问题
聚焦行为而非人格
使用客观语言：“学校记录显示，（具体行为，如孩子在食堂推搡某某同学、在社交媒体上创建了侮辱性的群组）。我想和您一起了解，在孩子看来，当时发生了什么？”
将问题与人格分离：“孩子的行为确实伤害了同学，但这不是说他是‘坏孩子’，而是他还没学会正确的相处方式——我们先一起了解他为什么会这么做。”
3. 评估家长的认知与情绪水平
完全否认型
“这不可能！我的孩子很乖，一定是对方先惹事/误会了！”
回应：“我理解您的怀疑。我们可以一起看看这些证据。即便存在误会，为什么您的孩子会选择用这种方式来应对，这也是值得我们关注的。”
最小化型
“这只是孩子间打闹，没那么严重。”
回应：“对于我们的孩子来说，可能只是打闹。但学校的规定和对方的感受是明确的，这种行为已经构成了伤害。我们来看看校规中对欺凌的定义...”
羞愧与愤怒交织型
“我简直不敢相信！我回家一定狠狠教训他！”
回应：“我看到您很愤怒，也很在意这件事。我们的目的不是用惩罚来‘教训’他，而是用教育来‘引导’他。单纯的惩罚可能只会让他学会隐藏，而不是真正理解错在哪里。”

02

中期阶段：探索根源与重构责任

核心任务是引导家长从为孩子的行为辩护转向理解并承担起矫正孩子行为的责任。
4. 探索家庭系统与动力
了解家庭环境：“在家里，通常如何处理冲突和表达愤怒？”
了解教养方式：“在管教方面，您和您的伴侣通常如何分工？界限和规则是如何设定的？”
了解孩子的社交与情绪：“您觉得孩子在社交中渴望什么？（被尊重？被关注？）当他感到挫折或愤怒时，通常如何表现？”
谨慎探询：“您或您的伴侣在成长过程中，是否也曾遇到过用‘**’方式解决问题的情况？”（旨在引发对行为模式的反思，而非归咎）
5. 教“正向教养”
从“保护”到“引导”：“真正的爱孩子，不只是保护他不受惩罚，更是引导他成为一个有担当、有同理心的人。现在，正是他需要您引导的关键时刻。”
强调长远影响：“如果我们不现在介入，这种行为模式可能会影响他未来的人际关系、学业甚至职业生涯。我们现在纠正他，是在保护他的未来。”
指导家长做到
“三不”——不打骂孩子（避免孩子模仿暴力）、不溺爱包庇（不说“孩子只是开玩笑”）、不翻旧账（不反复提“你之前也欺负过同学”）；
“三要”——明确家庭规则（如不能用言语/肢体伤害别人）、及时肯定孩子的正向行为（如今天你主动帮同学，做得很好）、花时间关注孩子的情绪需求（如你最近是不是心里有点烦？）
6. 制定联动干预计划
家庭责任
明确界限：帮助家长制定清晰、一致的家庭规则，并对欺凌行为设立明确的后果。
情绪教练：指导家长如何帮助孩子识别和用健康的方式表达情绪（如愤怒、挫败感）。
共情训练：鼓励家庭讨论感受，例如“如果你是被取笑的那个孩子，你会怎么想？”
学校责任
同意并支持学校的合理惩戒措施（如社区服务、停学反思）。
配合学校心理咨询师的安排，鼓励孩子参与行为矫正小组或个体咨询。
修复性责任（如适用）
在专业人士指导下，考虑是否进行修复性会面或让孩子以其他方式（如书面道歉、为社区服务）弥补过错。

03

后期阶段：赋能家长与防止复发

核心任务是将家长从问题的一部分转变为解决方案的主导者。
7. 赋能与技能训练
教授积极的纪律策略，比如学习使用自然后果和逻辑后果去取代原来的打骂模式。
强化积极行为，指导家长有意识地捕捉孩子做好事的时刻，并及时给予具体表扬。
建立监督机制，与家长约定，定期了解孩子的线上线下社交情况，这不是监视，而是关怀和负责。
8. 关注家长自身的情绪与支持
处理家长的羞耻感
“孩子犯错，不代表您是失败的父母。这只是一个信号，提醒我们这个领域需要更多的关注和投入。”
鼓励家长自我关怀
提醒他们，照顾好自己的情绪，才能更好地帮助孩子。
9.建立长期支持与评估机制
设定后续评估点，了解孩子行为的改善情况。
与家长保持沟通，成为他们在艰难管教路上的支持者。
如果发现家庭系统存在更深层次的问题（如婚姻冲突、家长未处理的心理创伤），应提出接受家庭咨询或个人咨询的建议。

对欺凌者家长的咨询，是一场精细的平衡术。

咨询师必须同时具备坚定的立场（不容忍欺凌行为）和深厚的共情（理解家长的困境）。
最终目标是帮助家长完成从 “我的孩子没问题” 到 “我的孩子遇到问题，我需要帮助他” ，再到 “我有能力和责任帮助他改变” 的心态转变。
正如一位园丁不会责备幼苗长歪，而是会反思阳光、土壤和修剪方式，然后耐心地将它扶正。
父母此刻的勇气与担当，正是扶正孩子成长轨迹最关键的力量。