心灵驿站 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位
广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位 广告位
校园活动

安徽:滁州市举行“阳光成长·心育未来”中小学心理素质拓展活动

187 0
12-2 08:14 发表在 润心行动|点击返回  本版发帖| 查看全部 本帖来自-- 江苏淮安
逐光同行   携手筑梦
     11月19日和20日晚上,来自滁州儒林外国语学校、全椒县第三中学以及全椒县大墅初级中学的1100名初二学生共同参与了“阳光成长·心育未来”心理素质拓展活动第26期。活动由滁州中学团委书记欧翔担任授课老师,在充满温暖与力量的氛围中,为学生带来了一场心灵体验之旅。

    活动在欧老师的热情开场中拉开帷幕。他从“异掌同声”环节中感受到同学们的专注与投入,表达了对学生们表现的感动,拉近了与学生们的距离,也为活动注入了充满温暖与力量的基调;通过回顾往期学生的优秀表现,鼓励在场学子积极投入、敢于挑战。主题活动环节设计精巧,环环相扣。在破冰活动中,同学们通过“快速找朋友”积极互动,在手势“颠倒乾坤”中体验专注与思考,在分享环节中畅谈感受,初步形成了团队凝聚力。

活动现场



     随后的“同舟共济”团体游戏,同学们在集中学习、分组演练和集体展示中密切配合,展现出高度的团队行动力。最后,全体同学共同学习《不放弃》手语操,在音乐的感染下,从聆听、练习到成功完成表演,每一步都凝聚着坚持与协作的力量,也将“不放弃”的精神深植于心。整场活动始终围绕“携手筑梦,逐光同行”的主题,层层推进,让学生在体验中感悟,在合作中成长。
来源:滁州市青少年校外活动中心

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?立即注册

×
启智网免责声明
1、本主题所有言论和图片纯属会员个人意见,与本平台立场无关;
2、本站所有主题由该帖子作者发表,该帖子作者与启智网平台享有帖子相关版权;
3、其他单位或个人使用、转载或引用本文时必须同时征得该帖子作者和本平台的同意;
4、帖子作者须承担一切因本文发表而直接或间接导致的民事或刑事法律责任;
5、本帖部分内容转载自网络,真实性自行辨别;所有涉及心理诊断或说明内容不作为医学根据使用,科学诊断还请到专科门诊;
6、如果本帖侵犯到任何版权问题,请立即告知本站,本站将及时予与删除并致以最深的歉意;
7、启智网平台管理员和版主有权不事先通知发贴者而删除本文!
有温度、有深度的学习平台,在线咨询、阅读、测试!
回复 分享

举报

回复

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

猜你喜欢
  • 2026-04-29
    很多家长总困惑:为什么自家孩子上课不敢举手、作业拖拖拉拉,和小伙伴相处总爱闹矛盾、要么孤僻要么暴躁。 追根溯源这些看似是学习习惯和社交能力的问题,实则都指向了孩子内心安全感的缺失。从发展心理学视角来看,安全感是孩子心理世
  • 2026-04-29
    前言当孩子确诊抑郁症,有些家长的第一反应往往是:我对他那么好,要什么给什么,他怎么还会抑郁?这句话里,可能藏着两个需要被看见的真相:第一,“对他好”是家长的感受,不一定是孩子的感受。第二,有时候,正是这种“什么都给了”的
  • 2026-04-29
    在日常生活中,我们经常会碰到有强迫症的人。强迫症根据严重程度,大致可分为轻度、中度和重度,从细微的习惯坚持,到难以自控的行为执念,体现在方方面面。 一、轻度强迫症表现 1. 物品收纳有固定偏好,家里的东西习惯按照自己的方式
  • 2026-04-28
    说是心理需要,不如说是基本需要,因为孩子们每次都是试图在满足这四个其中的一个或者多个。 1.爱和归属感 这个是我最想说的一个。孩子们需要获得并且需要感受到与他人之间的联系。可能是来自家庭,朋友,团体或者机构等等。 用这个方式
  • 2026-04-28
    每天早上叫孩子起床,都像在进行一场无声的“战争”。闹钟响了一遍又一遍,你推开房门,只见被子裹成的一团。你催他,他不动;你再催,他含糊地说“头疼”或“肚子不舒服”。你心里明镜似的:哪里是真疼,那是不想上学的“终极借口”。一
关灯 在本版发帖
扫一扫安装手机版
QQ客服返回顶部
快速回复 返回顶部 返回列表