常用的心理测评工具(中学版)

常用的心理测评工具(中学版)

01

中学生心理健康综合测量(MHT)

该量表根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订,按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为两方面测定，由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等8个内容量表构成。

本测验共100个测验题目，每个题目只有“是”“否”两个选项。该量表总分如果超过65分,则表明受测者可能存在某些心理困扰，需要身边人给予更多的理解与支持。

02

中学生心理健康量表(MSSMHS)

中学生心理健康量表由我国著名心理学家王极盛教授通过大样本施测(2万个被试)编制而成,可以用来评估中学生的心理健康状况。该量表共有60个项目,由10个分量表构成,包括强迫、偏执、敌对、人际紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡等。

该量表使用总分和因子的均分评定中学生心理健康状况:2-2.99分,表示存在轻度的心理健康问题;3-3.99分,表示存在中等程度的心理健康问题;4-4.99分,表示存在较严重的心理健康问题;5分,表示存在非常严重的心理健康问题。

03

考试焦虑测验(TAT)

这是专门用来了解考生对考试的焦虑程度的一种量表。可以用来发现存在考试焦虑问题的学生,或者对可能存在考试焦虑问题的学生做出评估。

该量表共有33个题目，每个题目都是一个有关考试状态的陈述，如“在重要考试的前几天,我就坐立不安了”,要求受测者判断题目中描述的状态与自己的符合程度，并做出判断“很符合自己的情况”“比较符合自己的情况”“较不符合自己的情况”“很不符合自己的情况”。根据总得分可把受测者的考试焦虑程度分为4种:镇定、轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑。对于中度以上焦虑者,相关老师应该给予一定指导,改善其不良心理状态。

04

焦虑自评量表(SAS)

该量表广泛应用于精神科临床、精神卫生调查和心理咨询实践，是筛选和诊断焦虑状态的主要工具之一，可以让受测者了解自己的焦虑状况，也可以用于前后焦虑状态的比较。

该量表共有20个题目，每个题目都是一个状态的陈述，如“我觉得比平时容易紧张或着急”,要求受测者判断题目中描述的状态与自己的符合程度，并做出判断一-“没有或很少”“有时”“大部分时间”“绝大部分时间”。最后将受测者所得总分换算成标准分,对照全国常模来评定受测者的焦虑程度。

05

抑郁自评量表(SDS)

该量表由美国杜克大学医学院的William W.K.Zung于1965年编制，是目前应用最广泛的抑郁自评量表之一,能够有效地反映个体抑郁的程度。

该量表共有20个题目，每个题目都是一个状态的陈述，如“我觉得闷闷不乐，情绪低沉”,要求受测者判断题目中描述的状态与自己的符合程度，并做出判断“很少有”“有时有”“大部分时间有”“绝大部分时间有”。最后，根据受测者的得分情况判断受测者的抑郁水平。

06

90项症状清单(SCL-90)

该量表又名90项症状自评量表,由美国心理学家德若伽提斯于1975年编制。该量表是世界上著名的心理健康测试量表之一，也是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。

该测验适用于16周岁以上的成人，评定受测者在一周内的心理症状。内容包含较广泛的精神症状学内容,从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,均有涉及,并采用躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他等10个因子分别反映受测者10个方面的心理症状情况。

该量表共有90个项目，每一个项目均采用5级评分制。按全国常模结果,量表总分超过160分,或阳性项目超过43项,或任一因子分超过2分,可考虑筛选阳性,需进一步检查。

07

卡特尔 16项人格因素问卷(16PF)

该测验适用于初中文化水平及以上的人群，从16个相对独立的性格维度对个人进行评价,能够较全面地反映个人的性格特点。

结果分析:该问卷使用1一10分的标准分，其中1-3分为低分，4-7分为平均分，8一10分为高分。如果在某个维度上的得分为低分，可以解释为低分特征;如果分数趋中,则可以解释为平均特征;如果得分为高分,则在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低,越偏向低分特征,反过来分数越高,越偏向于高分特征。极端低高分数者,需要被关注,可为进一步评估提供参考。

08

艾森克个性测验(EPQ)

EPQ问卷分为成人版和儿童版,分别适用于16岁以上成人和7-15岁儿童;施测时间10-15分钟;分E、N、P、L四个量表,各量表的具体结果含义如下。

(1)典型的外向(E分特高,分数高于15):善于交际,寻求刺激,好出风头,做事急于求成,一般来说属于冲动型,不能时时很好地控制自己的情感。

(2)典型的内向(E分特低,分数低于8):表现安静,善于自我省察,做事瞻前顾后;善于控制情感,很少有攻击行为,但一旦被激怒很难平复。

(3)典型情绪不稳(N分特高,分数高于14):焦虑、紧张、易怒,往往会抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪反应都过于强烈，情绪被激发后又很难平复下来。

(4)情绪稳定(N分很低,分数低于9):表示倾向于情绪反应缓慢、轻微,即使激起了情绪也很快平复下来，通常平静、稳重、性情温和,即使生点气也是有节制的,且不紧张焦虑。

(5)P量表分(分数高于8):表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境,不近人情,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险。

(6)L量表分(分数高于18):显示受测者有掩饰倾向,测验结果可能失真。

09

气质测验量表

这是专门用来了解人的气质类型的一种量表。它既可以作为老师因材施教的依据,也可以为学生的生涯选择提供参考。

该量表共有60个题目,每个题目都是一个状态的陈述,如“做事力求稳妥,一般不做无把握的事”,要求受测者判断题目中描述的状态与自己的符合程度,并做出判断““很符合”“比较符合”“介于符合与不符合之间”“比较不符合”“完全不符合”。测验结果包含了4种气质类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。