3～9岁孩子训练记忆力的5种游戏，让孩子玩出好记忆力（转自网络）

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有些朋友学习记忆法是为了教自己的孩子，有人问我：“我家孩子才读幼儿园，你教的这些它还用不了，该怎么办呢？”

也有些读者的孩子读小学低年级，可能有些内容理解起来有些吃力，这里为大家推荐适合3-9岁的5种亲子记忆游戏，可以奠定孩子的记忆法基础。

在学习之前，我先简单介绍一下孩子记忆力发展的阶段特点，这部分内容参考了中科院尹文刚教授的书籍。

3岁-4岁的儿童

以无意识记忆为主，有意识记忆开始发展，记忆的内容以形象的具体事物为主。

儿童这时的听觉记忆也有了明显的发展，对于节奏和韵律感强的诗歌一类的东西他们很容易记住。

4岁-5岁的儿童

可以按照成人的要求，有目的地去记忆一些内容，还能够给自己定下记忆的目标。此时儿童的语词方面的记忆已有了较大的发展，以分类为基础的逻辑记忆也开始萌芽。

6岁-9岁的儿童

他们开始学会使用一些记忆技巧，并用逻辑记忆的方式来帮助记忆。从记忆的内容上看，形象记忆和语词记忆在数量上已相差不多，儿童可以一次回忆起给他们看过的物品中的7个，15个字词中的5-6个。

这时儿童有意识记忆的效果明显强于无意识记忆。他们可以主动地有意识地控制和监督自己的记忆行为。

基于以上的发展特点，同样的游戏，在孩子的不同阶段可以有不同的玩法，我先来介绍一下这五个游戏。

游戏一：找朋友

游戏道具：识图卡片，也可以用玩具、果蔬、生活用品等实物。

游戏玩法：将识图卡片随机分组，每两张为一组，它们就是彼此的好朋友，家长引导孩子快速进行配对联想，所有组别联想完毕之后，可以将图片打乱，随机抽出一张，让孩子找到它的好朋友，然后依次找到所有配对的卡片。

刚开始可以从6组开始，随着孩子能力的提升，慢慢增加组数到7组、8组甚至10组、20组。

我来示范一下，请看下边的图片，这是我随机摆好的六组。

我的孩子2岁半时，我引导她时是这样说的：“宝贝，我们来玩一个游戏吧，这些卡片太孤单了，他们想找到一个好朋友。

你看，天鹅找到了镜子做好朋友，天鹅照着镜子，镜子夸奖天鹅：‘你可真美呀！’

再看看，闹钟找到了电动车做好朋友，闹钟骑上了电动车出去玩啦，一路上他开心得叮铃铃在响。

再看看这两个是谁？（公共汽车、被子）好，现在冬天了，公共汽车在路上被风刮得好冷，我们给它盖上暖和的被子，好不好？（好）

哇，又来了一对好朋友，是南瓜和鸭子，你是不是也有一个这样的鸭子呀，鸭子咬了一口大南瓜，好香啊！

快看，我手里又是什么呢？（衣服、老鼠）这个老鼠的毛是灰色的，是不是有点难看呀，给它穿一件花衣服，它就变成了漂亮老鼠啦！

最后一对好朋友，是鹿和苹果，鹿头上是不是有角呀，用鹿角顶到树上的苹果，就可以把苹果摘下来啦！

好啦，风要来啦，好朋友们要被吹散了，我们最后再看看他们吧，天鹅的好朋友是镜子，闹钟的好朋友是电动车，公共汽车的好朋友是被子，南瓜的好朋友是鸭子，衣服的好朋友是老鼠，鹿的好朋友是苹果。

好啦，风来啦，他们都混在一起啦！

宝贝，请你帮“衣服”找到它的好朋友吧？

哇，好棒，是老鼠呢！

那你再找到“镜子”的好朋友吧？

是鸭子吗？

再开动脑筋想一想，镜子夸谁漂亮呢？

对啦，是天鹅，你记忆力可真好……”

好啦，我就示范这么多了，玩的时候要注意，孩子没有想起来或者想错了，要耐心地引导，不能指责批评，当孩子正确时，给予及时的鼓励。

如果6组对孩子来说太难了，可适当减少。

3-4岁的孩子以家长引导联想为主，5-9岁可让孩子联想记忆，游戏结束后让他分享他的联想方法。

家长觉得不好的，可以说：“我也有一个想法，和你分享一下…”或者说：“孩子，你看看这样想会不会更好一点？”

游戏二：故事接龙

游戏道具：识图卡片，也可以用玩具、果蔬、生活用品等实物。

游戏玩法：将识图卡片随机挑出至少9张，最好是有不同种类的东西，比如有动物、植物、生活用品、交通工具、人物等。

然后可以按照3*3的形式排列，家长编一个故事将卡片按顺序串起来，讲给孩子听完一遍之后，依次报出每张卡片的名称，并将卡片反过来或者打乱顺**

考核的方式

3-4岁的孩子，可以家长说哪张卡片，让孩子把那张翻过来，或者随机挑一张，让他说下一张是什么。

4-5岁的孩子，可以尝试把图片顺序全打乱，让孩子按顺序摆出来。

6-9岁的孩子，则可以尝试口述出卡片的顺**家长来进行核对。

我以上边的卡片为例，来分享如何编故事。

这些卡片分别是：沙发、狗、冰淇淋、围巾、杯子、猪、自行车、兔子、花。

故事是这样的：在一个蓝色的沙发下，一只白色的狗伸出了头，狗用舌头在舔冰淇淋，冰淇淋滴在了围巾上面，围巾缠住了一个杯子，一拉，杯子掉在了地上，“砰”的声音吓了小猪一跳，它跳上了自行车，去追一只小兔子，小兔子躲到了花的后面。

好啦，故事编完了，给孩子编故事，要注意不能太血腥暴力，可以适当地发挥想象力，让一些静物也动起来，并且适当夸张一点。

从孩子3岁开始，可以边讲边引导孩子往后编，比如：“猪和自行车发生了什么故事呢？”“接下来是花，和花会发生些什么呢？”

这样就可以启发孩子主动思考，等孩子6岁以后，可以尝试自己编故事，卡片的张数可以从少量开始，慢慢增加到10张、15张、20张。

游戏三：玩具躲猫猫

游戏道具：各种玩具，也可以用其它物品或者识图卡片代替。

游戏玩法：选择几样玩具，把它们依次放在家里不同的地方，每放一个，都用语言说出如何更好地联想，所有玩具都摆放完毕之后，让孩子再最后看一次，然后迅速将玩具收起来，邀请孩子把这些玩具藏在刚才它们躲猫猫的地方。

请看下边的图片，我挑选的玩具都是动物玩偶，难度相对较大，在联想时可以找到动物的特征。

熊猫躲在窗帘后面，想象熊猫把窗帘当成竹子，正在掰着吃呢。

猴子在枕头上面，猴子的屁股是红的，和枕头一样红。

小白兔在抽屉里，想象小白兔用龅牙在啃着抽屉。

老虎躲在了门后，想象老虎用爪子抓门，门上留下爪印。

小青蛙在盆栽上，想象青蛙在盆栽的绿叶上蹦蹦跳跳。

恐龙在椅子上，想象恐龙对着椅子在喷火，椅子烧着了。